丹凤千字科普：玲珑剔透的意思解释是什么（详细资料介绍）

当儿童初次与你相见，开口便说：“我真服了你这个老六”，或许这揭示了当前语言生态所面临的挑战。“老六”是何意？是普通的称呼，还是隐更深层的含义？对于那些不常接触网络游戏的人来说，这些网络“热梗”似乎建立了一道无形的屏障，隔开了不同世代的人，引发了交往中的隔阂、误解、矛盾和冲突。

这些网络“热梗”，有些是有意为之。当被问及“老六”的含义时，得到的回应可能是充满攻击性的粗俗之语，这时问题的性质就发生了明显的变化，冲突也就在所难免。许多孩子可能并不真正了解“老六”的含义，他们只是觉得这样说话很有趣，看到别人这样说，也就跟着模仿。可能还会兴奋地问你：“知道‘鸡你太美’吗？”然后展示一段滑稽的舞蹈，或者突然冒出一句“英雄可以受委屈，但我的切尔西不能踩”。你可能会感到困惑，这些看似无厘头的话语和动作似乎并不符合孩子们应有的智识和审美。

孩子们所流行的网络“热梗”从何而来？它们主要是通过孩子之间的口耳相传得以流传。而这些校园内的传播又可以追溯到家庭生活，或者孩子们从家长的网络设备中获取。孩子们的语言生态问题不仅仅是学校教育的问题，更是家庭教育的问题。孩子是社会的未来，他们的语言生态问题应当引起全社会的高度关注。

语言与思维息息相关，我们不能忽视语言生态的重要性。作家汪曾祺曾提出语言本体观，强调语言和内容之间的密不可分的关系。对于正处于心智发展关键时期的孩子来说，毫无逻辑和美感的网络热梗可能会对他们的心智发展产生直接影响。

而且，许多网络“热梗”可能会让孩子变成复读机，沉迷于毫无创新性的信息茧房，失去个性化的语言表达能力和批判性的逻辑思维。即使是一些戏仿式的网络语言，虽然旨在调侃，但也可能使孩子陷入虚无的困境，导致人的自由本质异化。

解决青少年语言生态问题，需要从社会教育的整体角度出发，包括德育、智育和美育等方面。其中，美育因其形象性和情感性，往往能取得良好的教育效果。

如何对孩子进行语言美育？我们需要用美的语言来启智，告诉孩子们许多网络“热梗”是不甚至是丑陋的。我们需要帮助他们建立日常语言的是非美丑观，明白美才是自由的象征，而不是把无礼、无知和无脑当作个性。我们还需要引导他们学会独立思考，不随波逐流。我们需要用美的语言来化育，展示给他们美的语言艺术。汉字作为天然美的语言样本，有着绘画美、音乐美、意象美等特质。

通过展示汉字的美丽，我们可以培养孩子的美感。让他们知道，看到海上明月时，我们应该用“江天一色无纤尘，皎皎空中孤月轮”这样的诗句来表达，而不是用一些网络热词。汉语之美可以培育孩子的心灵，让他们发出光亮。

当孩子们真正领略到汉字之美时，他们可能就不会愿意看到劣币驱逐良币的现象。语言美育的意义在于希望每一个孩子都能拥有高贵的灵魂，在月光下自由起舞。这是对他们文心的一种培育，也是对他们审美之心的点亮。

（作者：袁俊伟，安徽农业大学人文社会科学学院副教授）

来源：青年报。