布鲁纳目标的六个层次英语

自然拼读法，也称为Phonics，不仅是英语为母语的孩子学习读音与拼字、增强阅读能力和理解力的教，更是英语初学者学习发音规则与拼读技巧的重要方法。自然拼读法是一种先进且高效的学习策略，通过系统研究，形成了一套完整的理论与训练体系。它打破了传统的音标语音教学模式，能极大地提高小学生的英语学习效率。

自然拼读法让孩子在轻松愉快的氛围中掌握英文字母组合的拼读规律。一旦掌握了这种拼读方法，学生无需依赖音标，便能见词读音、听音写词。这使得英语学习变得事半功倍，是学习英语最快、效率最高的方法之一。

在教学上，自然拼读法采用字母结合、音形结合的方式，让学生达到“见字读音、听音辨字”的学习效果。这种方法使学习变得简单容易，学生在学习中容易找到成就感，从而大幅度提升学习兴趣。自然拼读法的教学包括三个方面：字母读音、单词拼读、单词拼写，其中字母读音是基础，单词拼读和单词拼写是目标。这三个方面相互练习、相互依存。

经过多年的研究，我们总结出了一套适合地区小学英语的自然拼读法教学方法。

1. 直接教：自然拼读是所有英语母语学校“阅读”课程的预备和基础。我们在教学中常运用直接教，如从学生已有的词汇中，直接提取出旧知，如bag、cap、map，以突出和强调后面的教学环节，归纳并学习新的词汇。我们也要注意在小学阶段使用直接教的频率，过多的使用可能会影响学生对英语的兴趣。

2. 归纳法：归纳法是从个别实例中推导出一般结论的方法。在自然拼读法教学中，我们在学生有了一定词汇积累后，即三年级下期开始引入此法，目的是让学生通过已有知识，根据一类词汇的读音去寻找和发现字母或字母组合的发音规律。例如，由已知的词汇eraser、sister、father等归纳出er发//音；由map、bag总结出a发//音等。

3. 迁移法：迁移法是一种知识技能的学习对另一种知识技能的影响。自然拼读法的学习与应用正是运用了汉语拼音的迁移作用。我们在教学过程中要弱化国际音标和汉语拼音的差异带来的负面影响，而利用汉语拼音的拼读方式迁移到英语的学习与识记上来。

4. 游戏法：根据英语新课程标准，基础教育阶段英语任务之一是激发和培养学生学习英语的兴趣。游戏教是对这一教育准则的最好解读。小学生的注意力往往被教学的直观性、形象性所吸引，因此在英语课堂中游戏必不可少。尤其在运用自然拼读法这种相对枯燥的课堂，游戏的引入能抓住学生的注意力，提高学生的学习兴趣。

5. 任务型教：任务型教学是一种以任务为中心的教学模式，充分体现了学生的主体性，是改变以往以教师讲授为主的教学现状的有效途径之一。我们在自然拼读法教学中初步构建了任务型教的操作步骤，包括热身活动、呈现任务、完成任务、展示成果以及评价等步骤。

教无定法。无论采用哪种方式，目的都是让学生在轻松愉快的学习实践中体验到成功的喜悦，从而喜欢上英语这门学科。自然拼读法让英语学习变得简单而高效，是孩子们英语学习的重要工具。