丹凤千字科普：活板排版的六个步骤（详细资料介绍）

主备教师：使用教师 第____周第课时总第课时第____周

课题：《活板》复习

课型：复习课

教学目标：

掌握本文文言词语的词义和用法，把握文章的结构形式，了解说明顺序，体会本文简明、平实、准确的语言特色。

重点难点：

掌握本文文言词语的词义和用法，把握文章的结构形式，了解说明顺序。

教法：八环节课堂教学模式

教学过程：

一、复习引入

二、目标引领

三、课文内容回顾

1. 朗读课文，复习课文内容。

2. 概括本文写作思路。

第一层：交代活板发明的时间和发明人。

第二层：介绍活板的制作方法和使用步骤。

第三层：介绍活板印刷的效能。

第四层：说明活板的保存方法和作者活板字印的下落。

3. 归纳文章主旨。

本文详细介绍了毕昇发明的活字版印刷术的基本情况和优越性，赞颂了我国古代劳动的智慧和创造力。

四、构建知识网络

（具体段落内容和逻辑联系填写）

五、典型例题解析（可根据实际情况调整）

1. 课文按什么顺序介绍活板？主体部分按什么顺序说明？

课文按时间顺序介绍活板，主体部分按照工作程序的顺序进行说明。

2. 本文在写作上有什么特点？

本文在写作上抓住事物特点加以说明，按工作程序的顺序进行说明，说明的语言简洁、平实、准确。

六、变式训练（可根据实际情况调整）

可选取几道典型的题目进行训练，以检验学生对知识的掌握情况。

如：下列加点的词语解释错误的一项是（）

A．持就火炀之（靠近火烤） B．不以木为之者（不用木材制作） 炊烟袅袅升起（烟气缭绕上升） D．若止印三二本（停止印刷）正确答案是 D项“若止印三二本”中的“止”是“仅仅”的意思，而不是“停止”。ABC均正确。此题考察学生对文言文词语含义的理解和把握能力。通过排除法可以提高学生的选择题答题正确率。学生对这些知识的掌握程度将直接影响他们对整篇文章的理解和分析能力。教师在讲解时需要注意加强对相关知识的讲解和训练。通过训练提高学生运用所学知识解决实际问题的能力，加深他们对知识的理解和记忆。同时提醒学生注意归纳总结同一词语在不同语境中的含义用法，以达到对知识点的全面理解和运用。七、达标检测阅读两个文言选段完成后面小题甲文略乙文略问题答案见注释部分解析八、拓展训练完成本课复习学案，帮助学生巩固所学知识，并引导学生通过练习加强对知识点的理解和运用。板书设计《活板》复习抓住事物特点：活按工作程序的顺序说明语言简洁、平实、准确形容适度课后反思通过对《活板》的复习，学生们对文言文阅读理解能力有所提高，对于文章的结构和写作特点也有了更深入的理解。在教学过程中，还需要更加注重引导学生主动思考、积极参与课堂讨论，以提高他们的学习积极性和学习效果。也需要加强对知识点的巩固和练习，帮助学生更好地掌握所学知识。