丹凤千字科普：四年级三角形三边关系讲课（详细资料介绍）

一、学情分析

本班学生在数学学习方面展现出积极的态度，大多数学生能够认识到数学学习的重要性，并具备较为端正的学习态度。平时能够遵守课堂纪律，积极参与课堂讨论，并能独立完成课外练习。仍有少数学生在课堂上注意力容易分散，受到周围环境影响较大，学习目的不够明确，不愿开口发言，不积极思考问题。本学期数学课堂教学的重要目标仍是提高学生的参与度和学习效率。

从上学期的学习情况来看，学生的基础知识掌握得较为扎实，口算、笔算及脱式计算能力基本到位。但仍有部分学生粗心大意，灵活性不够，应用能力有待提高。新的学期里，我们将注重培养学生的数学学习能力，努力提高学生学业成绩。还需加强学习习惯的培养，如学前预习、课后复习、作业的独立性等。为了更好适应本地区学业评价的新要求，还需在书写质量上继续提升。本学期的教学重点将放在计算能力和解决实际问题的能力上，同时多方面激发学生的学习兴趣，使学生尽量做到乐学、愿学、勤学。

二、教材分析

本学期教材包括以下内容：平移、旋转和轴对称、认识多位数、三位数乘两位数、用计算器计算、解决问题的策略、运算律、三角形、平行四边形和梯形、确定位置、整理和复习等。

本册教材主要特点：内容丰富，关注学生的已有经验与生验，体现知识的形成过程，鼓励算法多样化，改变学生的学习方式，体现开放性、灵活性的教学方法等特点。教材努力体现新的教学观念和学习观念，具有创新、实用、开放的特点。既注意体现教育新理念，又注意继承传统的数学内涵，使我们的实验教材具有基础性、丰富性和发展性。

在数与计算方面，教材安排了认识多位数、三位数乘两位数、用计算器计算和运算律等内容。这些知识的学习，不仅使学生学会用较大的数进行表达和交流，掌握较大数范围内的计算技能，进一步发展数感；还通过十进制计数法的学习，对有关数概念的各方面知识进行系统的整理和融会贯通，为学生形成科学、合理的数学认知结构奠定基础。

在空间与图形方面，教材安排了平移、旋转和轴对称、三角形、平行四边形和梯形和确定位置三个单元。这些都是本册的重点教学内容。

在解决问题方面，教材一方面在现实情境中提出与数学有关的问题，运用掌握的知识或规律解决问题；另一方面能发现并提出简单的数学问题，能探索出解决问题的有效方法。

本册教材还根据学生所学习的数学知识和生活经验，安排了综合应用内容，让学生通过小组合作的探究活动或有现实背景的调查了解活动，运用所学知识解决问题，感受探索的乐趣和数学的实际应用，感受用数学的愉悦。

【教学重点】包括认识多位数、三位数乘两位数、运算律、解决问题的策略、三角形、平行四边形和梯形的认识。

【教学难点】主要是三角形、平行四边形和梯形的认识。

三、教学目标

1. 知识与技能方面

（1）使学生在联系已有的知识和经验的基础上，经历从具体问题中抽象数量关系的过程，掌握有关的计算方法和运算顺序，发现并初步理解一些简单的运算规律；初步认识自然数的一些特征；初步理解用字母表示数的意义和基本方法。

（2）使学生经历探索一些常见平面图形的特征以及简单变换的过程，认识三角形、平行四边形和梯形及其特征，了解图形的对称和图形位置关系的简单变换。

2. 数学思考方面

（1）在探索计算方法、发现运算规律的过程中，开展类比、猜想、归纳、验证等活动，发展合情推理能力。

（2）在探索自然数的一些特征的过程中，进行观察、比较、分析、综合等活动，进一步发展抽象思维。增强符号感。逐步建立几何图形的直观表象和基本图形的特征表象以及空间概念的基础表象。提高初步的几何思维能力和空间观念。建立一定的解决问题的策略观念培养思维的灵活性等基本数学能力，。能用数字恰当地描述某些现象的特征和规律性并能解决一些简单的数学问题。形成初步的独立思考和解决问题的能力形成良好的数学思维品质以及良好的数学学习习惯并逐步积累一些学习数学的思维经验对数学的学习充满自信在学习中有一定的主动探究学习的意识提高数学的观察力欣赏数学的魅力享受数学学习的乐趣体会数学的应用价值并能创造性地解决一些实际问题学习数学的快乐数学的开放性启迪数学的无限价值学习的良好态度自信心和科学的精神这些学习体验是学习数学的重要成果也是学生终身发展的宝贵财富是学习数学的重要目标之一。初步学会用数学的眼光观察事物初步学会用数学的思维方式解决问题逐步形成初步的数学意识与批判性思维习惯培养辩证唯物观点等发展初步的创新意识和创造实践能力理解和掌握与活动水平相适应的数学知识和技能等方面具体需求既要开拓认识周围环境的条件又要不断积累解决问题的策略与经验还要不断反思自己的学习过程并改进自己的学习行为以适应新的学习要求获得更大的发展等等这些都体现了对学生可持续发展的重视体现了以人为本的教育思想和对培养新时代人的强烈责任感从而有利于培养学生的创新意识和创造能力使数学教育既有助于学生对数学的理解和掌握又有助于培养学生的创新精神与实践能力实现真正意义上的全面发展和可持续发展。还必须保证相应的活动和途径实施促进学生的主动发展和创新意识和创造能力健康发展教育关注的中心不只是掌握现成的知识而是关注学生获取知识的经历和过程以及在这个过程中学生的参与程度等以及学生在学习中获得的个性发展程度等从而真正体现以人为本的教育思想真正实现教育的可持续发展提高学生的综合素质为学生的