古诗19首迢迢牵牛星朗诵

今天的课程，我们继续学习古诗三首中的第二首。我们回顾一下的诗歌历史，以及那些广为人知的诗人。接下来，我们进入本课的主题——《迢迢牵牛星》。

在刚才的阅读中，同学们已经知道了这首诗的作者是谁已经无从考证，但我们知道这首诗所描绘的是牵牛和织女的故事。让我们一起回顾一下大屏幕上的内容，看看还有哪些历史上的诗人、词人等给我们留下了深重的文学作品。其实在的历史上，除了大家熟悉的李白、杜甫等，还有一群诗人，他们的名字我们可能不知道，他们的职业也不详，但他们的作品却影响深远。在东汉末年南北朝时期，有一个叫萧统的人，他把这些无从考证的诗作选录了19首，编入自己的文选当中。这些诗没有名字，所以我们通常会用诗的第一句作为标题。这就是我们今天要学习的《迢迢牵牛星》，它是古诗19首中的一首。

现在，请同学们打开课本到第十页，自由朗读这首诗，把诗读准。我们在朗读中，要注意一些字的读音，比如“脉”字在我们这首诗中读“mo”，汉语中有个成语叫含情脉脉。我们还要学习“擢、杼”等字的读音和含义。

在理解了这些字词之后，我们来一起感受这首诗的情感和画面。请同学们带着感情读这首诗，想象你眼前浮现出的画面或故事。这首诗描绘了牵牛星和织女星之间的情感，虽然他们隔着一道又远又长的银河，但织女伸出了手在织布机上织布，却一整天也织不成，泪如雨下。这银河看起来很清澈，但距离究竟有多远呢？虽然他们只隔一水之间，却只能相顾无言。

结合注释，我们可以更好地理解这首诗的意境。这首诗描绘了遥远的牵牛星和明亮的织女星分布在银河的，织女伸出白皙的双手在织布机上工作，发出了札札的织布声，但她一整天都没有织出一匹布，眼泪如雨水般落下。这银河看起来很清澈，但他们之间的距离却似乎很远。他们虽然只有一条河的距离，但却无法用语言交流。

当我们读到这样的诗句时，一定会联想到的民间故事——牛郎织女。这个故事大家都很熟悉，牛郎和织女本来可以幸福地相遇并生活在人间，但因为王母娘娘的干涉，他们被分隔在天和人间。每年的农历七月初七，喜鹊被他们的真挚情感所打动，让他们得以鹊桥相会。

回到这首诗中，我们看到织女这个主人公给我们留下了什么样的印象呢？她在织布，但心思却在牛郎身上，看起来在织布，实际上内心愁苦无比。这就是我们在读懂这首诗大意的基础上所理解的织女形象。

诗人用词精妙，让我们在眼前实现了画面。请轻声或默读这首诗，找出你觉得用得特别好的词并圈下来。然后我们再交流一下哪些字或词让你特别有感触。比如有的同学觉得“弄机杼”的“弄”字用得好，有的同学觉得“零如雨”的“零”字用得好等等。这些字让我们看到了织女无心织布、默默流泪的画面。

我们再来探讨一下这首诗的第一句，“迢迢牵牛星，皎皎河汉女”，为什么不说“皎皎牵牛星，迢迢河汉女”？这是因为诗人在遣词用句上都是有心思的。“皎皎”这个词更能够形容女子的美丽和。变换词语的形式是为了让诗歌读起来更朗朗上口、抑扬顿挫，同时也体现了诗歌的真实情感。像这样精妙的用词还有很多，我们在朗读的时候要细细品味其中的韵味。有的同学问到这里有哪些字眼容易让我们感受到离别之痛？我们可以从诗句中的细节处感受她的心情，“终日不成章”、“泣涕零如雨”，这些字眼让我们感受到织女深深的思念和离别之痛。除了这些字眼之外，“脉脉不得语”也让我们感受到织女内心的无奈和痛苦。她只能默默地流泪而不能说出自己的心声。她只能用这种无声的方式来表达自己的情感这正是言有尽而意无穷文以止而情无限的真实写照。其实从这样的一幅幅画面一声声哭泣一滴滴眼泪当中我们分明能够感受到织女复杂的内心世界那是怎样的一种情感呢？是无奈是痛苦还是不舍？让我们再回到诗中细细品味那离别的滋味吧！除了织女的心声我们能从诗中感受到的还有牛郎和他的儿女看到织女终日泣涕零如雨时内心的情感那是一种怎样的心疼和不舍啊！生活中的别离总是在某个不经意的时刻也许它不像诗中写的那样轰轰烈烈但那种别离带来的感受却是真实而深刻的同学们你们在生活中有没有类似的经历？当时你的内心是怎样的感受呢？是的别离总是让人心酸让人想念让人心疼……其实从别离中我们收获的应该是对情谊的更加珍重同学们让我们带着对织女以及古诗十九首这些无名诗人的敬意再来读一读这首诗吧！最后我们要知道每年的农历七月初七是我们的情人节七夕节大家可以去找一找关于七夕节的材料或者关于牛郎织女的诗歌再来细细品读这个故事相信你会有更多的收获今天的课程就到这里下课！