连续不断的小游戏让我们的课堂充满欢笑和乐趣
欢乐课堂：让小游戏点亮学习时光
大家好啊今天我要跟大家聊聊一个超级有意思的话题——《欢乐课堂：让小游戏点亮学习时光》咱们都知道，学习有时候确实挺枯燥的，尤其是对于小学生来说，长时间坐着听讲，眼睛都看花了，脑袋也转不动了但是如果咱们在课堂上一些好玩的小游戏，那效果可就大不一样了我是一名小学老师，从教这么多年，我发现只要把游戏融入到教学中，孩子们的眼睛一下子就亮了，课堂气氛也活跃多了，学习效果自然更好不信那就跟我一起看看吧
第一章 游戏化学习的魔力
说到游戏化学习，咱们得先明白它到底是怎么回事简单来说，就是把游戏的设计元素和游戏思维融入到教学过程中，让学习变得像玩游戏一样有趣这可不是我瞎编的，很多教育学家都研究过这个比如学者Dale Carnegie就曾说过："学习最好的方式就是做你感兴趣的事情"游戏化学习正是基于这个理念，通过增加趣味性来提高学习动机
为什么游戏这么有魔力呢游戏能给我们带来即时反馈在《愤怒的小鸟》里，每打下一只猪，你就会听到一声清脆的"啾啾"声和闪亮的星星，这种即时的成就感会让玩家更想继续玩下去同样，在课堂上，如果一个数学题做对了，我们可以设计一个"答对加分"的小游戏，孩子们看到自己的分数在增加，那种满足感是听老师表扬几句都替代不了的
游戏能增强参与感你想想看，在传统课堂上，有多少孩子是真正投入进来的大部分可能都在偷偷玩橡皮、看窗外或者做白日梦但是游戏不一样，它能把每个人的注意力都牢牢抓住我以前教过一个班级，班里有个特别调皮的孩子，上课总坐不住后来我尝试在语文课上玩"词语接龙"游戏，给他设了一个"超级英雄"的角色，每接对一个词就能获得一个"能量块"，集齐10个就能获得"超级英雄"勋章你猜怎么着这个孩子居然一节课都没离开座位，而且后来他的语文成绩也提高了不少
第二章 小游戏大作用：让知识变得好玩
可能有些老师会担心："玩游戏会不会影响学习进度"我完全理解这个顾虑但是只要设计得当，小游戏不仅不会影响学习，反而能大大提高学习效果让我来给大家举几个实际的例子
就拿英语课来说吧以前教单词，就是照本宣科，让孩子们读、写、背，效果怎么样大家心里都有数后来我尝试了一个"单词寻宝"游戏：我把写有英文单词的纸条贴在教室的各个角落，孩子们需要根据老师的英文指令（比如"Find a word that means 'happy'."）找到对应的单词纸条找到的人可以得到一个"寻宝积分"，最后积分最高的孩子可以获得"词汇小达人"的称号你别说，孩子们为了找到"宝藏"，居然把那些枯燥的单词都记住了有个学生后来跟我说："老师，我以前觉得背单词特别无聊，现在发现找单词寻宝原来这么好玩"
数学课也可以玩得花里胡哨比如教乘法口诀时，我们可以玩"乘法大闯关"把教室分成几个区域，每个区域对应一个乘法表（1-9），孩子们需要按顺序通过每个区域，每个区域回答一个乘法题答对才能进入下一个区域我还在黑板上设计了一个"分数树"，每次答对题目，就能在树上贴一片"叶子"，最后看谁先让整棵树"结果实"有个平时数学成绩不理想的女孩，通过这个游戏，居然对乘法产生了兴趣，后来还主动帮其他同学讲解呢
第三章 如何设计有效的课堂小游戏
目标要明确咱们玩这个游戏是为了什么是为了巩固某个知识点还是为了培养某种能力比如教"团队合作"时，可以玩"两人三足"游戏，让两个孩子把相邻的腿绑在一起，一起前进这个游戏不仅能锻炼身体，还能培养孩子们的协作精神有个班级玩这个游戏后，孩子们在之后的合作学习中表现明显更好了
规则要简单游戏规则太复杂，孩子们可能还没听明白就玩不下去了特别是对低年级学生来说，规则越简单越好，最好能用图片或者动作来辅助说明我教过一年级，发现他们更喜欢"大风吹"游戏——老师喊"大风吹走会飞的字"，所有带有"飞"字的学生就要站起来重新找座位这个游戏规则简单，但孩子们玩得特别投入
第三，要有关联性游戏和教学内容必须有关联，不能为了好玩而好玩比如教"时间"概念时，可以设计一个"时间抢答"游戏，老师说出一个时间点，孩子们在白板上画出对应的钟表指针这个游戏既有趣又能巩固知识有个学生后来跟我说，他现在看时间比以前准多了，因为玩这个游戏的时候，他必须精确地知道每个数字对应多少分钟
第四章 游戏化学习的挑战与应对
当然啦，游戏化学习也不是万能的，它也有自己的挑战比如有些老师可能会担心："如果只玩游戏不讲课，孩子们真的能学到东西吗"这个问题问得特别好
我的看法是，游戏化学习不是完全取代传统教学，而是锦上添花就像做饭一样，光有调料不行，还得有食材游戏就是那个"调料"，能让"食材"（知识点）更美味我教了这么多年书，发现最好的方式是"游戏与教学相结合"比如在讲完一个知识点后，用一个小游戏来巩固；或者在讲一个比较难懂的概念前，用一个相关的游戏来预热
另一个挑战是公平性问题有些孩子可能天生就喜欢玩游戏，而有些孩子则不太擅长这时候就需要老师来调整比如可以设计不同难度的游戏，让每个孩子都能找到自己的位置；或者让擅长游戏的孩子帮助不太擅长的同学我记得有一次玩"数学接力赛"游戏，有个平时比较内向的学生一直落后，我让他负责给队友加油打气，结果他表现特别积极，最后还获得了"最佳团队精神奖"呢
第五章 游戏化学习的长远影响
玩了一段时间游戏化学习后，我发现它的好处远不止提高课堂气氛那么简单它还能培养孩子们的多种能力，这对他们未来的发展特别重要
游戏能培养孩子的专注力现在的孩子都是电子产品的一代，注意力很容易被分散但是游戏不同，它需要玩家全神贯注才能获得好成绩我注意到，经常玩游戏的孩子们，在课堂上能坐得住的时间明显变长了有个家长后来跟我说，她发现孩子在家玩益智游戏时特别专注，后来她试着用这个方法来陪孩子做作业，效果还真不错
游戏能提高解决问题的能力很多游戏都需要玩家面对各种挑战，并想出办法来克服这种"在玩中学"的方式，比单纯听老师讲要有效得多比如玩"迷宫探险"游戏时，孩子们需要思考如何找到最短的路线；玩"解谜"游戏时，需要观察、分析、推理这些能力在现实生活中同样重要有个学生后来跟我说，他参加学校的科技创新比赛时，就是从玩编程游戏中学到了很多解决问题的方法
游戏还能培养孩子的抗挫折能力在游戏中，孩子们经常会失败，但他们会选择继续尝试，而不是放弃这种"不怕失败"的精神特别宝贵我教过一个特别容易放弃的学生，每次游戏输了就哭鼻子后来我告诉他："失败是成功之母嘛你看那些厉害的玩家，哪个不是从无数次的失败中走过来的"慢慢地，他变得坚强多了，现在遇到困难再也不轻易退缩了
第六章 我的游戏化教学心得
说了这么多理论，最后还是让我来分享一些自己的亲身经历吧作为一名小学老师，我一直致力于让课堂变得有趣起来，游戏化学习就是我最常用的方法之一
让我印象最深的是去年教三年级的时候，我们正在学"动物"单元按照传统方法，就是看视频、读课文、画动物结果孩子们很快就觉得无聊了后来我灵机一动，设计了一个"动物模仿秀"游戏：每个小组选择一种动物，然后用动作和声音来模仿它，其他小组猜是什么动物这个游戏太受欢迎了，孩子们提前一周就开始讨论要模仿什么动物，上课时更是玩得兴高采烈有个平时不爱说话的小男孩，居然模仿起了长颈鹿，踮着脚尖，伸长脖子，惟妙惟肖，逗得全班哈哈大笑最后我们评选出了"最佳模仿奖"，孩子们拿着奖状，高兴得不得了你看，学习效果是不是一样好
还有一次教"形状"时，我做了个"形状寻宝"游戏我把不同形状的卡片藏在教室的各个角落，孩子们需要根据老师的指令（比如"Find a square."）找到对应的卡片这个游戏不仅让孩子们认识了各种形状，还锻炼了他们的观察力和方向感有个学生后来跟我说，他现在看到任何东西都会不自觉地从形状的角度去观察，这是以前从来没有过的
