幼儿园教育随笔大班让孩子们做游戏的主人，如何真正放手让孩子成为游戏的小主人

幼儿园教育随笔：大班让孩子们做游戏的主人——如何真正放手让孩子成为游戏的小主人

在幼儿园的日常教学中，游戏教学无疑是最受孩子们欢迎的一种教学方式。作为教育者，我们往往会在游戏中扮演一个引导者的角色，担心孩子们在游戏中无法真正获得乐趣，或者无法从中学习到知识。我们往往会在游戏中对孩子们进行干预，以确保他们按照我们的预设路径进行游戏。这样的做法往往限制了孩子们的自主性和创造性，使他们无法真正成为游戏的主人。那么，如何才能真正放手让孩子们成为游戏的小主人呢？

一、明确游戏目标，让孩子们自主选择

我们需要明确游戏的目标，这不仅仅是让孩子们在游戏中获得乐趣，更重要的是让他们在游戏中学习、成长。一旦目标明确，我们就可以让孩子们自主选择游戏的内容和方式。例如，在一次“动物世界”的主题游戏中，我们可以设定一个目标：让孩子们了解不同动物的生活习性和特点。然后，我们可以提供一些动物模型、道具和背景，让孩子们自主选择自己想要扮演的动物，并自主设计游戏情节。这样，孩子们不仅可以按照自己的兴趣和喜好选择游戏内容，还可以在游戏中发挥自己的创造力和想象力。

二、提供丰富的游戏材料，让孩子们自由探索

除了让孩子们自主选择游戏内容，我们还需要提供丰富的游戏材料，让孩子们自由探索。这些材料可以是实物，也可以是图片、视频等多媒体材料。例如，在“建筑工地”的游戏中，我们可以提供各种不同的积木、建筑工具和模型，让孩子们自由搭建自己的建筑。在“小小厨师”的游戏中，我们可以提供各种厨房用具、食材和食谱，让孩子们自由发挥，制作自己的美食。这样，孩子们可以在游戏中自由探索、尝试，不断挑战自己的能力和想象力。

三、鼓励孩子们合作与分享，培养团队精神

在游戏中，孩子们往往会有不同的兴趣和想法，这时，我们可以鼓励他们合作与分享，共同完成任务。例如，在一次“小小探险家”的游戏中，我们可以将孩子们分成几个小组，每个小组需要完成一个不同的任务，如寻找宝藏、搭建桥梁等。然后，孩子们需要互相合作，共同完成任务。在这个过程中，孩子们不仅可以发挥自己的创造力和想象力，还可以学会合作、分享和尊重他人。

四、尊重孩子们的选择和决定，培养自主意识

在游戏中，孩子们往往会有自己的选择和决定，我们应该尊重他们的选择和决定，不轻易干涉他们的游戏过程。例如，在一次“小小医生”的游戏中，有个孩子选择了扮演病人，另一个孩子选择了扮演医生。扮演医生的孩子却想要给病人，而扮演病人的孩子却不愿意。这时，我们可以让孩子们自己商量解决这个问题，而不是直接决定谁应该扮演什么角色。这样，孩子们可以在游戏中学会自主解决问题，培养自主意识。

五、观察孩子们的游戏过程，适时引导

虽然我们要尊重孩子们的选择和决定，但并不意味着我们要完全放手不管。作为教育者，我们需要观察孩子们的游戏过程，了解他们的兴趣、需求和困难，适时给予引导和帮助。例如，在孩子们无法完成游戏任务时，我们可以给予一些提示和建议，帮助他们找到解决问题的方法。在孩子们出现争执时，我们可以引导他们学会沟通和协商，解决问题。这样，孩子们可以在游戏中获得成长，同时也可以在游戏中学会与人相处。