幼儿音乐游戏教案

游戏背景

　　学前班儿童的协调能力相对较弱，同时他们具有强烈的角色意识和想象力。他们热衷于扮演各种小动物，并喜爱在游戏中加入“小白兔”等角色，以满足心理刺激需求。我设计了音乐游戏《跳房子》，旨在引导幼儿在感受游戏情节的通过身体动作表现音乐，提升身体协调性和体验音乐带来的乐趣。

活动目标

　　1、熟悉音阶旋律，并能跟随琴声哼唱。

　　2、练习单腿跳与双腿落地的协调动作。

　　3、培养幼儿遵守游戏规则的习惯。

　　4、激发幼儿参与音乐活动的兴趣，享受音乐带来的愉悦。

　　5、增强幼儿的节奏感，促进表现力的发展。

活动重点与难点

　　1、熟悉音阶旋律，协调行进跳跃动作。

　　2、依据音乐节奏协调行进跳跃。

活动准备

　　《跳房子》歌曲录音带、录音机、粉笔，场地内绘制4个大“房子”图。

活动流程

　　一、热身活动

　　1、引导幼儿观察地面标志。

　　2、介绍游戏规则：房子内演奏不同音符，幼儿可选择单跳或双跳方式行进。

　　3、练习音阶旋律

　　邀请幼儿展示跳跃方式，鼓励他们尝试不同的动作，如单脚跳、双脚跳或交替跳跃。教师根据幼儿表现演奏相应音符，引导其他幼儿哼唱。

　　游戏导入：哪位小朋友愿意来体验音乐房子？

　　二、游戏环节

　　1、幼儿个体尝试跳跃

　　(1)教师引导幼儿哼唱1-2小节歌曲，幼儿回应“我来跳，我来跳”

　　(2)教师引导幼儿哼唱5-6小节歌曲，幼儿回应“我能跳得好”

　　(3)邀请一位幼儿跳跃演奏，其他幼儿共同喊出“预备，跳”

　　(4)跳跃幼儿根据音乐节拍跳跃。

　　2、分组跳跃

　　(1)各组轮流在各自房子内进行游戏，玩耍数轮。

　　(2)变化节奏进行游戏

　　加快音阶节奏，要求幼儿跳跃速度与音乐节奏一致，无法跟上的小朋友暂停游戏。

　　三、拓展活动

　　在户外活动中开展此游戏。

活动反思

　　根据原定计划，我打算先教授歌曲，再引导幼儿进行游戏。在活动中我发现，当幼儿得知这是音乐游戏时，他们热切地想要游戏，甚至不愿学习歌曲。我意识到再继续教授歌曲也是徒劳的。[本.文来源:屈老.师教案网]既然幼儿如此热衷于游戏，不妨顺着他们的兴趣，边玩游戏边学习歌曲。于是，我调整了策略，讲解了游戏规则和玩法，然后引导幼儿边学唱边游戏。幼儿积极参与，并认真哼唱。整个活动始终以游戏和学习的交替进行。在活动尾声，幼儿已熟稔歌曲，意犹未尽。即使在喝水和上厕所时，仍有部分幼儿组织在一起继续玩耍，直到下一项活动开始才停止。这次活动让我领悟到游戏在幼儿学习中的重要性，并且深刻体会到《保教指南》中强调的“抓住实际情境中的问题，在观察基础上合理分析，灵活调整目标，改进教学方法”的重要性。

　　当时我以为游戏很简单，但在实际跳跃练习中，许多孩子无法跟上节奏。或许应当先教授跳跃动作和节奏，然后再进行游戏，可能更顺畅。如遇困难，可以尝试上述方法。