96的因数有哪些_100的因数有哪些

【例1】

从图中的3个橄榄枝可以读出：5和3是15的因数，15是5和3的倍数。

解析：本题主要考察了因数和倍数的概念。

【例2】

小明家有三种塑料桶，妈妈计划买75千克花生油，选5千克装的塑料桶能正好把豆油装完，需这样的桶15个。

解析：本题关键是判断一个数是不是另一个数的因数。

【例3】

（1）老师先让所报的数是2的倍数的同学去跑步，参加跑步的有15人。

（2）余下学生中所报的数是3的倍数的同学进行跳绳训练，参加跳绳的有5人。

（3）两批同学离开后，再让余下同学中所报的数是5的倍数的同学去器材室拿篮球，有2个人去拿篮球。

（4）现在队伍里还剩8人。

解析：本题考查找倍数的方法以及能被2、3、5整除的数的特征。

【例4】

学校要把74枝铅笔和80本练习本平均奖给几名优秀学生，结果铅笔多出4枝，练习本少了4本。得奖的同学最多有14人。

解析：本题主要运用最大公因数的求解方法解决实际问题。

【例5】

一盒棋子共有96个，不一次拿出，也不一粒一粒地拿出，但每次拿出的粒数要相同，且最后一次正好拿完。共有10种拿法。

解析：本题主要考察找因数的方法。

【例6】

小船最初在南岸，不断往返摆渡。摆渡奇数次后，小船在北岸；摆渡偶数次后，小船在南岸。摆渡11次后小船在北岸，摆渡100次后小船在南岸。

解析：本题主要考察奇偶数的特征。

【例7】

在1到100这100个自然数中任取其中的几个数，要使这几个数中至少有一个合数，则至少取27个数。

解析：本题主要考察了质数与合数的概念以及抽屉原理的应用。

【例8】

幼儿园里有一些小朋友，王老师拿了48颗糖平均分给他们，正好分完。小朋友的人数可能是2、3、4、6、8、12、16、24、48人。这些答案中可以分给每个小朋友的人数最多为48人，最少为2人。这是基于因数概念的解题方法的应用。

【例9】