一章：回忆中的收音机时光

在九十年代初的岁月里，我家迎来了一台崭新的收音机。那时，爸爸总会在午饭时分，将这台收音机放置在饭桌旁，倾听着评书，如痴如醉。食物仿佛都被忘却了，这收音机里的声音，竟成了最下饭的佳肴。

久而久之，我也被这种声波牵引，听出了些名堂。知道了那讲说人是单田芳，那本讲的是古典小说《七杰小五义》。徐良的形象深深烙印在我心中，每当他即将展现英雄本色时，故事却总在“欲知后事如何”的悬念中暂停。于是，我和姐姐常在饭桌上畅想猜测，将那些疑惑与期待延续到第二天再次聆听。

这种对未知的渴望与探索，让我在后来的阅读中找到了共鸣。作家余华在回忆中描述了他在文字的断崖处锻炼出的文学想象力。我则在其中找到了自己的阅读之道——不能顺流直下，而应像曹文轩所说那样，读书时应有停顿，中断阅读去思考已读的内容。

我开始用“读一读、停一停、猜一猜”的方式指导学生阅读《小巴掌童话》。一篇简短的童话也能在学生的脑海中泛起波澜。刺猬与老虎的故事引发了他们的无尽想象，他们学会了在故事中寻找线索，猜测接下来的情节。

二零一六年十月，我与王桂国作家有了一次不期而遇的交流。面对即将匿名交流的小说《满面春》，我虽为普通读者却也感受到了与作家对话的重量。我选择了慢慢研读，每天只读一页，边读边批注，让故事情节在心中慢慢展开。

当我在毕飞宇工作室小说沙龙上分享我的阅读发现时，我的观点得到了大家的肯定和赞赏。我意识到，无论是怎样的时代背景，读书的方法有时是永恒的——当故事发展得引人入胜时，那“欲知后事如何”的悬念总能吸引我们继续探索。

在文字的世界里，我们应当学会慢下来，让想象渗透到每一个字词之中。这样，我们的阅读才能深入其中，体验到文字背后的情感与故事。

三章：深度的阅读与对话