文言文鉴赏方法有哪些

周国斌，武汉市青山区新沟桥小学的知名语文教师，同时拥有中小学高级教师的职称。他荣获武汉市十佳班提名人奖以及武汉市百优班的殊荣。

为了传承和弘扬我国优秀的传统文化，现行的语文教材中大幅度增加了古诗文的篇目，其中文言文也成为小学阶段的重要内容。面对三至六年级共计14篇的文言文，对于小学生来说，学习文言文无疑是一项挑战。教材的目标定位是激发学生学习文言文的兴趣。同学们可以从以下四个方面来培养自己学习文言文的兴趣，感受文言文之美。

一、以朗读激发兴趣

从三年级开始，同学们将接触文言文。初次接触时，会感受到文言文与现代白话文的明显差异。朗读是激发文言文学习兴趣的关键。通过跟随老师抑扬顿挫的范读、领读，同学们可以逐渐培养语感，喜欢上文言文。

二、以解释探寻乐趣

在文言文学习中，同学们可以通过解释字词、句子和情感来体验文言文的乐趣。解释字词时，可以比较文言文与现代词的意思差别；解释句子时，可以结合注释和生活经验来理解；在解释情感时，可以通过讲述故事和描绘形象来感受文言文的韵味。

三、以拓展创造趣味

在文言文的拓展学习环节，同学们可以根据不同年级和教学内容的特点，采用多种创趣方式来学习。例如，画插图、表演故事、讲解对话、翻译现代文等。这些活动可以让同学们更加深入地了解文言文，培养学习兴趣。

四、以延伸提升兴趣

周国斌老师的建议不仅有助于同学们激发学习文言文的兴趣，而且为小学文言文教学提供了一种新的思路。通过以上的方法，相信同学们一定能够在文言文的海洋中畅游，领略到古代文化的魅力。（文/周国斌）

【编辑：张文辉】