丹凤千字科普：熟字开头的四字词语（详细资料介绍）

教学目标：

一、知识目标：

1. 认识“壁、墙”等生字，学习户字头、车字旁等偏旁；会写“捉、条”等字。

二、能力目标：

1. 通过多种方法，如借助图画、形声字偏旁表义的特点、联系上下文等猜测生字字音、字义，正确朗读课文。

2. 借助连环画课文特点，理解故事内容，能够复述故事的主要情节。

三、情感目标：

1. 了解壁虎、鱼、牛、燕子的尾巴的不同作用。

2. 激发学生对自然世界的好奇和探索欲望。

第一课时

一、导入新课，激发兴趣和好奇心

1. 通过展示壁虎图片，引导学生观察并描述壁虎的特点，从而引入课题。

2. 学习生字“壁”和“墙”，通过猜测读音和字义，了解壁虎的生存环境。

二、初读课文，识字猜字

1. 学生自由朗读课文，遇到不认识的字，通过上下文或图画猜测读音和意思。

2. 分小组交流识字方法，分享猜读经验。

3. 全班交流反馈，纠正猜读中的错误。

4. 借助图画、形声字的构字规律等方法，进一步巩固生字的学习。

三、指导书写，巩固提升

1. 开火车认读、齐读会写字，并口头组词。

2. 教师引导学生观察会写字的间架结构，讲解字的书写要点，学生进行书空练习。

3. 学生描红、临摹，教师巡视指导。

四、再读课文，整体感知

1. 图文对照，自由朗读课文，把句子读正确、流利。

2. 反馈指导，重点指导把句子读正确、停顿恰当。指导学生结合课文插图，了解故事的主要内容和情节。分段指导朗读课文第二至第六自然段。朗读时注意对话的语气和停顿。同时学习课文中小壁虎的动作描写。朗读课文时要注重学生的情感体验和情感表达的培养。在阅读过程中培养学生的想象能力和表达能力，引导学生想象小壁虎借尾巴的情景和内心感受等细节内容。通过朗读和想象相结合的方式让学生更好地理解课文内容并深入感受到课文所要传达的情感氛围和意义所在在把握学生的情况方面教师在设计教学时需要进行差异化教学针对不同层次的学生进行不同难度的指导和帮助让学生在原有基础上得到提升和发展在阅读过程中注重培养学生的合作和交流能力让学生互相交流讨论课文内容并分享自己的理解和感受从而提高学生的阅读能力和思维能力并促进学生的全面发展五、回顾交流布置作业：回家后和父母分享这个故事并进行简短的交流探索自然界动物们的尾巴各自有什么作用第二课时课时目标：一、了解壁虎鱼牛燕子尾巴的不同作用二、借助连环画课文特点读懂故事内容能复述故事的主要情节教学过程一、温故知新导入新课通过游戏巩固对生字的识记三人扮演小壁虎戴壁虎的头饰抽取卡片正确读出汉字的读音后做吃虫子的动作巩固对要求会认的字的记忆二、研读课文重点探究图文对照学习课文中的每个段落通过讨论理解故事中各个角色的性格特点尤其是壁虎妈妈的智慧和善良着重探讨每个动物的尾巴的功能和作用通过角色扮演朗读等方式让学生深入理解课文内容三、串讲故事作业设计引导学生观察图中小壁虎尾巴的变化自主讲故事进行表演交流评议指向所讲故事是否流畅是否遗漏重要情节四、拓展延伸了解动物尾巴的作用通过查阅资料或向别人请教了解动物尾巴的样子和功能在班级内进行交流五、板书设计（根据课文内容设计）六、教学反思：本文是一篇连环画课文通过猜读生字和重点段落的学习让学生了解了故事的主要内容和情节通过角色扮演和讨论等方式让学生更加深入地理解课文内容并培养了学生的阅读能力和思维能力同时在教学过程中注重学生的情感体验和情感表达的培养让学生在快乐中学习并全面发展自己的能力