一年级数学十几减9教案_十几减9的核心素养是什么

一、草原之境

【基本理念】

本次教学旨在让学生深入感受草原的独特风情与壮丽风光，以此激发其热爱祖国大好河山的情感。通过学习文章的语言表达特色，提高学生的语言运用能力，并培养其审美创造能力。

【教学目标】

1. 让学生掌握“毯、玻”等九个生字，并熟悉“绿毯、线条”等十九个相关词语。

2. 通过有感情地朗读课文，让学生边读边在脑海中描绘出草原的美景，并特别要求学生背诵文章的第一自然段。

3. 学生能从中感知到“蒙汉情深”的深刻含义。

4. 了解课文在描绘景色时如何巧妙地融入个人情感，初步体会这种写作手法的优点。

【教学重点】

在阅读教学时，引导学生从课文内容出发，展开想象，感受草原迷人的景色以及蒙古族的热情好客。

【教学难点】

帮助学生理解并掌握课文在写景过程中融入感情的表达方式，并初步领悟这样写的好处。

【课前准备】

第一课时教学流程

一、导入新课

二、初读课文

让学生自行朗读课文，感受文章的语言魅力。

三、词语学习

讲解并让学生记住“毯、玻”等生字以及“绿毯、线条”等词语。

四、深入阅读

指导学生有感情地朗读课文，并想象草原的迷人景色。

五、总结反馈

让学生谈一谈对草原的感想，以及对“蒙汉情深”的理解。