只见松林里一个个斗笠 斗笠的比喻含义


18. 童年水墨画般的回忆

教学指引

在这堂课中,我们将一同穿越时空,回到那色彩斑斓的童年时光,描绘一幅幅水墨画般的画面。

第一课时:画中情景

在教学过程中,我们将从以下几个点进行探索与学习:

1. 场景描述:葫芦被打碎,蘑菇的形态,动静之间皆成画。

2. 描绘元素:水墨、染色、混乱中的秩序,水的波动,草的生机,浪花的跃动,以及粮食的丰收。

3. 画面一角:垂柳轻拂溪水,倒映着水中的山溪如同一块碧绿的玉石,清澈见底。

人影倒映在溪水里,宛如染绿了溪水一般。一只红蜻蜓立在了钓竿上,宁静中透露出一丝生动。

第二课时:画中细节与情感解读

我们进一步探讨以下内容:

1. 选择题:在画中你更愿意关注哪一个画面?(答案 C 具体为某个水墨细节的展示。)

2. 情境再现:描绘水中的山溪仿佛碧玉般的美丽景色,可以尝试用你的笔触和色彩来表现。

(3)画中主要元素包括垂柳、山溪、人影、钓竿和红蜻蜓等。

(4)你记忆中那些忽然的动感时刻是什么?描述一个情景,比如“扑腾一声人影碎了,草地上蹦跳着鱼儿和笑声。”

课堂总结

通过这堂课的学习,我们不仅学会了如何用水墨画来描绘童年的美好时光,还深入理解了画中细节与情感的重要性。

参考思路

(注:以下内容为教学参考思路,非具体答案)

第一课时

1. 引导学生观察并描述葫芦被打碎和蘑菇的形态。

2. 讲解水墨画的技巧和特点,如染色、墨色变化等。

3. 分析画中的动与静,引导学生通过比喻的方式体会画中的情景。

第二课时

1. 对学生进行题目解答的指导。

2. 通过分析具体的画作元素和场景来引导学生更深入地理解画中的情感与主题。

3. 让学生结合自身经历描述记忆中的美好瞬间。