心得体会怎么写300字

共进研学，远瞻未来——大教研活动深度感悟

身为青年教师，我倍感荣幸能参与XX中学主办的第四片区大型教研活动。短暂却充实的教研经历，如浪潮般冲击着我的内心，学习与思考让我更为沉静。自工作以来，能有机会与语文界的名师面对面交流，我感到既紧张又感激。这次务实的教研活动，为我拨开了语文教学路上的层层迷雾，让我明确了前行的方向。

在此次活动中，我观摩了三位老师教授的文言文和古诗词课程，聆听了马老师的教学经验分享。各位老师通过同课异构的方式，以各自独特的教学方式展现了文本解读与教学巧思。对青年教师进行了文言文和古诗词教学的细致指导，而马老师则以她优美的文字、深情的讲述，分享了她的专业成长之路，这些都带给我极大的启发。

一、注重核心素养的双重培养

在文言文教学中，我们不仅要注重学生听、说、读、写能力的培养，更要注重“言”与“文”的双重教育。《愚公移山》一课中，教师们结合读品方式引导学生理解课文，通过梳理字词、归纳文言现象，强调积累。挖掘课文的人文价值，引导学生认同、继承传统文化，从而提升人文素养。这样的教学方式真正做到了“言”“文”并重。

二、掌握科学方法，提升课堂效率

文言文教学需抓住五个关键环节：“读”、“积”、“点”、“评”、“用”。通过多种方式引导学生诵读，培养语感；积累重要字词和文言现象；对关键内容进行强调、点拨和启发；对课文及人物情节进行思考评价；将语文与生活相结合，引导学生走进文本再走向生活。

三、信任学生，静待花开

在这次活动中，我被教师们的耐心、爱心和责任心所感动。作为年轻教师，我曾因急于求成而忽略了学生作为课堂主体的地位。未来，我要相信学生，耐心倾听，给予正面激励评价，搭建学生思考的桥梁，以实现教与学的共同进步。

四、追求专业成长，突破自我

对于乡镇教师而言，专业成长的路途或许充满挑战。但听了马老师的经验分享后，我明白了如何去突破自我，如何去提高课堂教学水平。我需要夯实基础，从模仿名师开始，多读专业书籍和杂志，不断积累与打磨，及时整理研究资料，稳步前行。

在此次大教研活动中，我学到了许多宝贵的教学艺术与真知灼见。语文课堂应立足核心素养，以文化人，让课堂变得缓慢、宁静而充满活力。这对我今后的语文教学工作有着极大的帮助。

“道阻且长”的语文教学路上，我坚信“行则将至”。只要不断学习、不断进步，终将抵达成功的彼岸。