长方体的棱长总和怎么求

课时教学设计

主备人：XX 复备人：XX 时间：XXXX年XX月XX日

课题：长方体和正方体的特征

课型：新授课

教学目标：

1.理解长方体和正方体的基本特征，形成长方体和正方体的概念，掌握长方体和正方体的各部分名称。

2.通过观察和操作，培养学生的空间观念和想象力。

3.体验数学与生活的联系，激发学习兴趣。

教学重难点：

重点：掌握长方体和正方体的特征，认识长、宽、高；面、棱、顶点。

难点：建立“立体图形”的概念，形成表象。

课前准备：

教师准备：实物投影仪、多媒体课件、长方体及正方体模型。

学生准备：长方体及正方体形状的纸盒、橡皮泥、细棒。

课时安排：两课时

教学过程：

一、新课导入

可以采用故事描述法、游戏体验法或课件展示法导入新课，激发学生的好奇心和探究欲望。

二、探究新知

1.认识长方体的特征。

让学生提出设想，并通过观察、操作、探索发现长方体的特征。

填写表格：

长方体的特征

面 数量 有（）个面 形状 每个面都是长方形，也可能有两个相等的面是正方形 大小 相对两面的面积相等 棱 数量 有（）条棱 长度 相对的4条棱的长度相等 顶点 数量 有（）个顶点

让学生初步感知不同形状的长方体实物，并动手摸一摸、数一数、看一看、量一量，认识长方体的面、顶点、棱。通过小组合作，解决顶点个数、面的形状和大小、棱的特点等问题。

2.认识正方体的特征。

小组合作探究正方体的特征，完成表格。

填写表格： 表格标题 正方体的特征 面 数量 有（）个面 形状 每个面都是正方形 大小 每个面的面积都相等 棱 数量 有（）条棱 长度 每条棱的长度都相等 顶点 数量 有（）个顶点 对比长方体与正方体的联系与区别。通过实物投影出示表格，交流汇报，教师指正。对比关系图，加深理解长方体与正方体的联系与区别。多媒体出示关系图，帮助学生理解二者的关系。 3.巩固新知 通过自主练习，加深对长方体特征的认识，同时为学习表面积做准备。 制作长方体模型，进一步加深对长方体特征的理解。 提问环节，学生提问教师答疑环节可以增加学生对此堂课的记忆点并检验学生的学习效果。 三、课堂小结 让学生谈谈自己的收获和不懂的问题，体现反思思想，学会总结知识，深化知识。 四、作业设计 答案：作业设计可以根据课堂内容设计相关题目以检验学生对课堂知识的掌握情况 五、板书设计 长方体和正方体的认识 1.长方体和正方体的特征 长方体 正方体 面 数量 有（）个面 面有（）个顶点 面有（）条棱 特点 边与边之间的连结 边长的总和决定物体大小边的大小一致 整体为一个正方形 正方体 六、教学反思 对课堂表现进行总结反思并根据学生反馈调整教学方法和策略以提高教学效果