丹凤千字科普：送元二使安西解释意思包括诗人的简介（详细资料介绍）

课题

古诗诵读课——《送元二使安西》

教材版本：统编版六年级下册

学习目标：

1.正确、流利地朗读古诗，并能够默写。

2.理解诗句含义，掌握关键词，感受送别诗的特点。

3.通过想象画面，深入体验朋友间的深情厚谊。

学习重难点：

通过想象和感悟，深入体验朋友间的深情厚谊。

学情分析：

六年级的学生已经具备了一定的古诗文功底，也掌握了一些简单的学习方法。对于这首千古绝句的古诗，学生应该能够结合自己的生活经验进行理解。描述诗歌的画面是重点，感悟诗歌意境是难点。

教学辅助：

1.多媒体课件，展示相关的历史背景和诗歌情境。

2.学习任务单，引导学生逐步深入理解古诗。

教学过程：

一、新课导入，揭示诗题

让学生谈谈自己离别的经历，调动情感共鸣。然后介绍古诗《送元二使安西》的背景和作者王维。

二、初读古诗，理解诗意

1.出示古诗，指导学生正确、流利地朗读。注意字音准确，停顿得当。

2.借助注释，帮助学生理解诗意。解释关键词和句子含义。

三、品读古诗，感悟诗情

（一）欣赏画中物

让学生默读古诗，感受诗歌中的景物，如朝雨、客舍、柳色、美酒和故人等。想象这些景物构成的画面。

（二）品味画中情

1.分析朝雨和柳色，引导学生感受自然之美和离别的伤感。指导朗读一二两句。

2.通过对比安西和渭城的生活差异，让学生感受元二出使的不易和离别之情。引导学生想象元二的心情和路途的艰辛。

3.品酒环节，让学生扮演王维，表达对元二的深情厚谊和祝福。指导朗读三四两句。

四、赏读古诗，拓展延伸

1.配乐朗读古诗，让学生体会诗歌的情感和韵律美。

2.介绍王维去世和元二听到消息的心情，引导学生感受友情的珍贵和永恒。

3.欣赏《阳关三叠》的音乐，让学生再次沉浸在古诗的情感中。

五、课堂小结与自主作业

1.总结送别诗的特点和《送元二使安西》所表达的情感。

2.布置自主作业：默写古诗；完成分层作业。

板书设计：

送元二使安西——王维

自然景物 深情厚谊 离别伤感 友情珍贵

朝雨 客舍 柳色美酒 故人相送情