每天猜字谜用英语怎么说

一、课程内容概述

本篇课文主要围绕“My Week”这一主题展开，介绍了从星期一到星期天的七个单词以及相关的课程安排。

二、课程分析

本课是灵通版（pep）小学英语教科书五年级上册的第二单元第二课时的内容。主要包括Let’s learn和Let’s play两个板块。

Let’s learn部分呈现了吴一凡和机器人Robin的对话情景图以及吴一凡一周的课程表，展示了八个重点单词：Monday，Tuesday，Wednesday，Thursday，Friday，Saturday，Sunday以及weekend，以及一组问答句型。教师利用这一板块帮助学生分清这七个单词的读音，正确朗读这些单词，使学生能够灵活运用这些单词进行真实的语言交流活动。

Let’s play部分是一个承接本课时Let’s learn的重点内容的活动版块，要求学生们自己与同伴共同设计一张时间课程表，然后根据课程表的内容使用特定的句型和单词描述某一天的课程，并进行猜谜游戏。这个板块旨在分组活动，让每位学生都获得充足的训练机会，鼓励每位学生大胆运用学过的句型和单词进行问答，提高学生在黄金课堂时间对这些单词和句型的掌握程度，为今后的日常交际用语打下坚实的基础。

本课时的主要目标是帮助学生积累关于星期几的词汇，教师在备课时应以学习与训练单词为中心，精心设计PPT内容，让学生在听觉和视觉方面得到正能量的熏陶。教师还应为学生设计多样化的课程表，请学生进行对话练习，并且指导学生设计自己喜欢的课程表，根据自己设计的课程表进行猜谜语游戏活动，通过多种趣味游戏活动，帮助学生实现自我学说英语能力的展示机会，树立灵活运用英语的自信心。

三、教学目标

1.能够听、说、读、写八个单词：Monday，Tuesday，Wednesday，Thursday，Friday，Saturday，Sunday以及weekend，并且能够在真实语言环境中正确运用这些词。

2.能够听、说、读、写问答句型：What do you have on Mondays? I have Chinese, English, maths and music. 能够在情境中运用该句型询问并回答某天的课程安排。

3.能够在情境中运用句型I have PE, music, science and English. 陈述某一天的课程情况。能够会用一般疑问句Is it Monday? 并且用Yes. / No.做肯定或否定回答。

四、教学重难点

1.重点

（1）听、说、读、写八个单词：Monday至Sunday以及weekend。

（2）听、说、读、写问答句型：What do you have on Mondays? I have Chinese, English, maths and music.

2.难点

（1）在情境中运用句型What do you have on Mondays? I have Chinese, English, maths and music.询问并回答某天的课程安排。

（2）在情境中运用句型I have PE, music, science and English. 陈述某一天的课程情况。

五、教学准备

本节课的教学资源包括网络资源课件、教师自制PPT课件、词卡和图卡以及相应的头饰等。

六、教学流程设计

1.课前热身

教师带领学生们一起做拍手游戏，复习上节课学过的内容，营造轻松愉悦的学习氛围。

2.导入新课

（1）播放英语歌曲《Days of the week》，让学生们跟着唱，自然过渡到本周要学习的内容。

（2）通过问答对话，复习上节课学过的星期三的单词Wednesday，引入新问题，观察吴一凡的课程表，进入新课学习环节。

3.新课呈现

（1）学习Let’s learn部分。教师呈现本班的真实课程表，进行问答练习，引出新的单词和句型。采用拆分发音法教学新单词，让学生们掌握正确读音。然后朗读新单词，通过拉火车读词卡游戏检查学生读音准确度。最后做萝卜蹲游戏，训练学生的反应能力与朗读单词的准确度。

课堂小结

老师：同学们，今天你们都学了哪些内容呢？

学生1：我学会了“Monday”代表“星期一”。

学生2：我学会了“Tuesday”代表“星期二”。

学生3：我学会了“Wednesday”代表“星期三”。

学生4：我学会了“Thursday”代表“星期四”。

学生5：我学会了“Friday”代表“星期五”。

学生6：我学会了“Saturday”代表“星期六”。

我还学会了如何回答关于课程安排的问题，比如“What do you have on Mondays?”的回答是“我在周一上语文、英语、数学和音乐。”

七、课堂作业

Ⅰ.英汉连连看。

1.Wednesday-B-星期三 2.Sunday-D-星期日 3.Friday-E-星期五

4.Saturday-A-星期六 5.Tuesday-C-星期二

Ⅱ.找出异类的一项。

( ) 1. A.Monday - B.Sunday - C.今天周末 (正确答案应为C)

( ) 2. A.Funny - B.polite - C.Wednesday (正确答案应为C)

( ) 3. A.Chinese - B.Thursday - C.计算机课 (正确答案应为B)

Ⅲ.单项选择题。

( ) 1.你周四有什么课？回答应为B选项，即“on”。例句为：“What do you have on Thursday?”回答是：“I have classes on Thursday.”。因此正确答案为B。 接下来是几个关于课程的问题： ( ) 2. 我                          英语、数学、体育和艺术。（正确答案为C） ( ) 3. 今天是周六吗？（正确答案为B） ( ) 4. 哪一天是一周的开始？（正确答案为C） ( ) 5. 一周有多少天？（正确答案为B）回答是：“一周有七天。” Ⅳ. 连词成句。 这些句子涉及到了关于今天是什么日子、每周的课程内容以及课程的安排等问题。具体答案不再赘述。 Ⅴ. 看课程表回答问题。 汤姆：你在周三有什么课？艾米：我有数学、语文……（根据课程表回答）。接下来的对话涉及到了周一、周五和其他几天的课程安排，需要根据课程表来回答。答案中的空白处需要根据课程表来填写。 八、板书设计 第二课时 重点单词：星期一到星期日以及weekend 重点句型：询问和回答关于某天课程安排的问题，如“What do you have on Mondays?”和相应的回答。